Programma 7e studiedag
Lokaliteit: LJG Den Haag, Prinsessegracht 26, 2514 AP Den Haag
Naar het huiswerk
| Tijd | Programma | Opmerking/Plaats |
| 9.30 |
Koffie en thee |
|
| 10.00!!! | Beginnen precies op tijd | |
10.00-10.55 |
Jodendom 1:
Introductie: De joodse kalender:
Waarom een andere kalender? Struktuur en toepassing. |
Bibliotheek, MvP |
| 10.55-11.10 |
Pauze | |
| 11.10-12.00 |
Jodendom 2:
Introductie: De joodse feestdagen:
Sjalosj Regaliem en speciale sjabbatot: thema's en strukturen |
Bibliotheek, MvP |
| 12.00-13.00 |
Lunch | Eigen lunchpakket |
| 13.00-14.30 |
Presentaties opdracht pedagogiek
"je inleven in een kind met..."
|
Bibliotheek AdL |
| 14.30-15.15 |
Pedagogiek/Didactiek
Theoretische onderbouwing van
"je inleven in een kind met..." |
Bibliotheek AdL |
| 15.15-15.30 | Pauze | |
| 15.30-16.30 |
Presenteren en reflecteren
op elkaars lessen
|
Bibliotheek AdL, LA, MvE |
| 16.30-17.15 |
Workshop:
werken met de Rimon leskist |
Leslokaal LA, MvE |
| 17.15-17.45 | Terugkoppeling Opdrachten bespreken Evaluatie |
AdL, LA, MvE allen |
Terug_naar_boven
Huiswerk voor 06/03/11
Lezen: Over Soekot, Pesach, Sjavoeot en de kalender in: ‘Mijn Joodse Jaar’ en “Joods Leven voor alles is een tijd."
Huiswerk voor 06/03/11
1. Jodendom 1 en 2
Verdieping van Joods inhoudelijke literatuur en verdieping voor het ochtend programma.
Lezen: Over Soekot, Pesach, Sjavoeot en de kalender in: ‘Mijn Joodse Jaar’ en “Joods Leven voor alles is een tijd."
Jodendom 3
Praten met kinderen over God, hoofdstuk zes.
Praten met kinderen over God, hoofdstuk zes.
Commentaar/ ‘samenvatting’ n.a,v, vragen in het boek in portfolio noteren.
NB. Voor de studiedag op 8 mei moet je het boek kennen. Het onderwerp zal dan diepgaand worden behandeld in lezingen en workshops door rabbijn Michael Shire van het Leo Baeck College te Londen.
2. Verdieping van vakinhoudelijke literatuur op het gebied van
Onderwijskunde en of Pedagogiek en of coachen.
NB. Voor de studiedag op 8 mei moet je het boek kennen. Het onderwerp zal dan diepgaand worden behandeld in lezingen en workshops door rabbijn Michael Shire van het Leo Baeck College te Londen.
2. Verdieping van vakinhoudelijke literatuur op het gebied van
Onderwijskunde en of Pedagogiek en of coachen.
Opdracht: Je inleven in een kind met...
Tijdens deze opdracht wordt je uitgedaagd je in te leven in een kind
met en gedragsprobleem/ stoornis.
met en gedragsprobleem/ stoornis.
In tweetallen ga je de volgende vragen beantwoorden:
- Wat heeft dit kind nodig van jou als leerkracht? Met andere woorden:
wat zijn de onderwijsbehoeften?
wat zijn de onderwijsbehoeften?
- Wat betekent dit voor jouw pedagogisch en didactisch handelen
als leerkracht? Met andere woorden: wat vraagt dit kind van jou?
Welke aanpak(ken) zullen zijn/haar gedrag en werkhouding
positief beïnvloeden?
als leerkracht? Met andere woorden: wat vraagt dit kind van jou?
Welke aanpak(ken) zullen zijn/haar gedrag en werkhouding
positief beïnvloeden?
- Wat voor invloed heeft dit op jouw klassenmanagement?
Wat ga je anders doen?
Wat ga je anders doen?
Maak samen een hand-out van 1 pagina en presenteer dit de
volgende keer samen aan de groep. De hand-out wordt uitgedeeld
aan de studenten.
volgende keer samen aan de groep. De hand-out wordt uitgedeeld
aan de studenten.
Voor de presentatie geldt het volgende:
- De presentatie duurt maximaal 10 minuten
- De taakverdeling tijdens de presentatie is evenredig.
Ieder presenteert dus 5 minuten.
Ieder presenteert dus 5 minuten.
- Daarna is er 5 minuten gelegenheid tot het stellen van vragen.
- De presentatie is goed voorbereid. De hoofdzaken worden
aangegeven en op alle vragen uit de opdracht dient een
beargumenteerd antwoord gegeven te worden.
aangegeven en op alle vragen uit de opdracht dient een
beargumenteerd antwoord gegeven te worden.
- Er kan verwezen worden naar beeldmateriaal, bijvoorbeeld van
Leraar 24. Het bekijken van beeldmateriaal neemt teveel tijd
in beslag.
Leraar 24. Het bekijken van beeldmateriaal neemt teveel tijd
in beslag.
- Indien jullie een PowerPoint presentatie willen laten zijn, dient deze
gemaild te worden naar Rimon en ook moet je de presentatie
meenemen op een USB stick.
gemaild te worden naar Rimon en ook moet je de presentatie
meenemen op een USB stick.
3. Uitbreiden van je pedagogische en didactisch repertoire door
middel door het voorbereiden van Joodse lessen middels
het lesschema.
middel door het voorbereiden van Joodse lessen middels
het lesschema.
Voor wie dit op 13/02/11 niet gedaan heeft:
Presentatie van de becommentarieerde les voorbereiden en
op 6 maart presenteren.
4. Doornemen van de aangeboden collegestof tijdens
de scholingsbijeenkomsten.
de scholingsbijeenkomsten.
5. Monitoren van je persoonlijke ontwikkeling middels het
bijhouden van je Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP)
bijhouden van je Persoonlijk OntwikkelingsPlan (POP)
Indien je nog geen goedgekeurd POP hebt ingeleverd dit nu
per omgaande mailen naar Rimon.
per omgaande mailen naar Rimon.
6. Praktijkervaring: het geven van Joodse lessen in
een van de Liberaal Joodse gemeenten.
een van de Liberaal Joodse gemeenten.
Terug_naar_boven